Razvoj djeteta: osobitosti percepcije

Razvoj djeteta: osobitosti percepcije

Faze razvoja djeteta predškolske dobi usko su povezane s razdobljima percepcije koja se promatra u ranom djetinjstvu, mlađem predškolskom, srednjem i višem predškolskom dobu. Svaki od njih ima svoje osobitosti razvoja, a sve njih zajedno imaju izravan utjecaj na formiranje pojedinca.

Razvoj male djece

Razvoj djeteta započinje razvojem senzacija – percepcijom dodira, zvukova, obrisa, drugim riječima, njegov senzorni sustav. Početno razdoblje u razvoju percepcije djeteta je dobna kategorija od rođenja do 3 godine. Naravno, u ovom razdoblju od velike važnosti su urođeni refleksi. Dijete dolazi u svijet s već definiranim instinktima percepcije i ponašanja.
U prvih 6 mjeseci roditelji se mogu koristiti za razvoj djetetove percepcije svojih refleksnih sposobnosti. Možete se usredotočiti na pojedinačne teme, prilagođavajući se taktilnim osjećajima, korištenjem objekata u razvoju s različitim površinama, kako biste vidjeli spektar boja i zvučne efekte. Sve to će pomoći u jačanju reakcije takvih osjetilnih organa kao vizije, dodira i sluha, koje igraju odlučujuću ulogu u razvoju male djece.
Sljedećih šest mjeseci može se nazvati poznavanje objektivnog svijeta. Pored nesvjesne manipulacije stvarima, dijete shvaća njihovu svrhu. Zbog sposobnosti imitacije, vrlo jednostavno može koristiti žlicu, ponavljajući pokrete svojih roditelja, manipulirajući bočicom. U razvoju male djece nove oblike, boje i materijali počinju ulaziti, počnu ih svladati najjednostavnijim kockama, labirintima, piramidama i kućanskim proizvodima. Svijet počinje stjecati predmete i pojedinosti, razvoj djeteta postaje sve intenzivan, unatoč činjenici da su njegovi postupci uglavnom nesvjesni.

Program razvoja djeteta

Unatoč činjenici da je percepcija mlađeg predškolskog odgojitelja (3-4 godine) objektivne prirode, u istom razdoblju počinju se razvijati njegove materijalne aktivnosti, a zajedno s njim položi program djeteta u smislu percepcije. On počinje percipirati sva svojstva objekta (boja, oblika, volumena) u cjelini. Istodobno, on može razlikovati onu najsjajniju, prema kojoj se ovaj objekt razlikuje od ostalih. Sličan način percepcije jest prepoznavanje pojedinih svojstava predmeta i njihove svrhe.Ove kvalitativne karakteristike usko su povezane ne samo s percepcijom, nego i sa igrom kao akcijom. Program razvoja djeteta stječe se novim detaljima, može biti nepredvidljiv, ali dovodi do logičnog zaključka. Percepcija djeteta dolazi na novu razinu – on mora biti uvjeren u točnost svojih osjećaja, i na kraju, u ispravnosti onoga što je vidio, čuo i percipirao kao stvarnost. Tako se u djetetovom umu rađa koncept pravog i krivog, dobrog i lošeg.
Ciljevi i zadaci razvoja igara svedeni su ne samo na reprodukciju trenutaka iz života okolnog djeteta. Uz njihovu pomoć, on razumije zakone komunikacije i odnosa među ljudima. Uloga odrasle osobe u razvoju djeteta i uloga komunikacije s njim postaje praktički odlučna za percepciju svijeta oko sebe. Štoviše, percepcija vanjskog svijeta doprinosi razvoju novih vještina: govora, mašte, pažnje i pamćenja. Igra uključuje nove elemente – zagonetke, mozaike i dizajnere, kreće igračke s kontrolnom pločom.
Osim toga, uz pomoć odraslih osoba već je moguće napraviti elementarne aplikacije koje će dati razumijevanje dijelova i cjeline,i u ovom slučaju, kao praktičan materijal, možete koristiti ne samo karton i papir, već i pamuk, niti, suhe listove, gumbe i perle. Za svladavanje rješenja u boji prikladni su albumi s bojom s gotovim uzorcima kontura. Volumetrijske konstrukcije omogućit će razvoj prostorne percepcije i dati će ideju o mogućnostima promjene. Sve to pridonosi prvenstveno razvoju vizualne percepcije kod djece, ali istodobno ne utječe na razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti. Percepcija u "varijanti predmeta" ima nedvojbenu prednost – vidljivost.
Ni manje važno i korisno u tom razdoblju za razvoj djeteta bit će ispunjenje radnih zadataka. Na primjer, oblačenjem i svlačenjem lutke, dijete će samostalno projicirati ove akcije na sebe i naučiti kako se odijevati i skinuti. Preklopne igračke mogu se staviti u kutije, u vrećama, smještene na policama – također mukotrpne i korisne okupacije.
Pored čisto mehaničkih i dosljednih radnji, dječji razvojni program velikim dijelom ovisi o ispravljanju karakteristika njegove percepcije od strane odraslih.Na primjer, vrijedno je da se usredotočite na detalje slike kako bismo objasnili opisanu kompoziciju. Stol s objektima izloženim na njemu omogućit će vam da kretate u uvjetima kao što su količina i oblik, vrh i dno, o tome što se nalazi desno i lijevo. Možete povezati i druga sredstva razvoja djeteta koja će utjecati ne samo na opažanje i promatranje, nego i probuditi maštu i želju za samim radom.

Razvoj u djetetu: percepcija i senzacija

Razvoj djeteta u srednjem predškolskom razdoblju (4-5 godina) događa se aktivnim poznavanjem svojstava objektivnog svijeta. Već može mjeriti objekte, kombinirati ih, upoznati se s konceptima poput oblika, veličine, volumena i količine. Štoviše, on je u stanju razlikovati pojedinosti o kojima se objekt sastoji i odvojiti svojstva objekta od sebe. Mora se reći da se u ovom trenutku razvija mala djeca kroz shvaćanje takvih načela percepcije kao osjećaja, nenamjerne pozornosti, aktivnog govora, subjektivne percepcije. Možemo reći da dijete počinje učiti bit stvari. Odabrati način razvoja djeteta za percepciju vanjskog svijeta – zadatak koji nije iz pluća. Za već iskusan kognitivni proces dodaje se – svijet postaje ne samo objektivan nego i verbalni.
U 5-6 godina, razmišljanje je povezano s percepcijom, pamćenjem, imaginacijom. To su najvažniji pokazatelji razvoja djece višeg predškolske dobi. Zahvaljujući njima, okviri percepcije postaju širi, ali u isto vrijeme, pažnja se smanjuje, dijete je često omesti i ne može se usredotočiti na jednu stvar. Osobito mu je teško nositi se s percepcijom vremena, on ne osjeća njegov tok i ne može procijeniti trajanje bilo kojeg procesa. Slušanje igara ponekad se proteže satima.
Ciljevi i zadaci razvoja igara, naglasak na vizualnoj percepciji djece, ulogu odrasle osobe u razvoju djeteta, kao i čitanje i pisanje, pomoći će ispuniti ovaj "jaz". Posebno je korisno pratiti igru ​​verbalnim komentarom koji objašnjava slijed akcija koje treba izvesti. Ovo razdoblje djetinjstva obilježeno je novom pozornicom u percepciji – kognitivni razvoj djeteta u punom je zamahu.
Važno je voditi proces percepcije u skladan sustav kako bi se doba ispravnog i holističkog razumijevanja svijeta oko školske dobi, a time promicali razvoj drugih kognitivnih procesa.
Like this post? Please share to your friends:

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: